INFOLING. Lista moderada de lingüística española (ISSN: 1576-3404)
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Novedad bibliográfica:
PASTOR CESTEROS, Susana; SALAZAR GARCÍA, Ventura, eds. 2001.
Tendencias y líneas de investigación en adquisición de segundas lenguas.
Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (ELUA), Anexo 1.
Alicante: Universidad de Alicante. (367 págs., ISBN 84-699-5301-X, ISSN
0212-7636).
De: Susana Pastor Cesteros <[log in to unmask]>
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La revista Estudios de Lingüística de la Universidad de Alicante
(España) (ELUA), que aparece anualmente desde el año 1983, acaba de
editar su Anexo 1. Se trata de un volumen monográfico dedicado
específicamente a Adquisición de Segundas Lenguas, en el que han
colaborado distintos investigadores que ofrecen aquí aportaciones
originales.
Las personas interesadas en conseguir ejemplares de este volumen,
pueden adquirirlo en librerías o en la página de Internet del Servicio
de Publicaciones de la Universidad de Alicante:
http://publicaciones.ua.es
ÍNDICE
SUSANA PASTOR CESTEROS Y VENTURA SALAZAR GARCÍA
Introducción
I. CARACTERIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA INTERLENGUA
MARTA BARALO OTTONELLO
El lexicón no nativo y las reglas de la gramática
ROSA MARÍA MANCHÓN RUIZ
Un acercamiento psicolingüístico al fenómeno de la transferencia en el
aprendizaje y uso de segundas lenguas
CHRISTOPH EHLERS
Parámetros del orden de palabras y transferencia. Factores internos de
la adquisición del alemán como lengua extranjera
SUSANA PASTOR CESTEROS
La concordancia en la interlengua de los aprendices de español como
lengua extranjera
GEMA SANZ ESPINAR
Procesos y verbos que introducen la referencia espacial en el relato en
español y en francés como lenguas maternas y lenguas extranjeras
VENTURA SALAZAR GARCÍA
Nivel de competencia y habilidad lectora en español como L1 y como L2
II. LA ADQUISICIÓN EN EL MARCO DEL AULA
LOURDES ORTEGA
Atención implícita hacia la forma: teoría e investigación.
ALEJANDRO CASTAÑEDA CASTRO Y JENARO ORTEGA OLIVARES
Atención a la forma y gramática pedagógica: algunos criterios para el
metalenguaje de presentación de la oposición ?imperfecto/indefinido? en
el aula de español/LE
CARMEN MUÑOZ
Factores escolares e individuales en el aprendizaje formal de un idioma
extranjero.
EVA ALCÓN SOLER
Interacción y aprendizaje de segundas lenguas en el contexto
institucional del aula
SAGRARIO SALABERRI
Análisis de turnos en el discurso del profesor en aulas de inglés como
lengua extranjera
MERCÈ PUJOL BERCHÉ
Las repercusiones de la tarea en las producciones de aprendientes
adultos de español
GRACIELA E. VÁZQUEZ
El discurso académico español: cuestiones preliminares de didactización
a través de materiales multimedia y unidades didácticas para el
autoaprendizaje
MONTSERRAT ÁLVAREZ GARCÍA, BEATRIZ LOSADA MARTÍNEZ, ONÉSIMO JUNCOS
RABADÁN, ANDRÉS CAAMAÑO HERMIDA, MARÍA JOSÉ JUSTO PIÑEIRO
Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la lengua de signos española
(L.S.E.) como segunda lengua
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no reciben ayuda financiera o de otro tipo (becarios, etc.) de la
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desde donde se editan.
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