*Vigilancia ética y reputacional: una tarea emergente en los servicios de
apoyo a la investigación*
*Ángel M. Delgado-Vázquez *
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*Universidad Pablo de Olavide [log in para visualizar] <[log in para visualizar]>*
*Introducción*
La integridad científica enfrenta retos significativos en un ecosistema
académico donde la presión por publicar, las métricas cuantitativas, la
creciente competitividad (*McIntosh y Vitale*, 2024) y el cambio de modelo
de negocio en el sector editorial (*Delgado-López-Cózar y Martín-Martín*,
2024; *Repiso y Delgado-Vázquez*, 2024) pueden derivar en prácticas
cuestionables. En torno a la reciente Declaración de París sobre
cienciometría forense (Forensic Scientometrics Paris Declaration, 2024) se
da cita una “comunidad interdisciplinar e internacional”, de 25 miembros,
algunos de los cuales llevan años identificando y denunciando casos de
supuesto fraude científico y que ahora, en esta declaración, a la que piden
sumarse a investigadores, periodistas, funcionarios o periodistas que
trabajen para proveedores de metadatos o en la industria editorial ¿? Se
proponen sumar fuerzas para “disipar esta contaminación señalando los
artículos, actores y sistemas problemáticos, mitigando sus efectos y
desincentivando este tipo de comportamientos en el futuro”. Declaran como
sus principales objetivos “evitar que estos errores se propaguen, promover
mejores políticas para los esfuerzos científicos y salvaguardar el impacto
positivo de la ciencia en la sociedad”.
*Cienciometría forense como herramienta para la vigilancia reputacional*
La cienciometría forense, entendida como el uso de métodos cuantitativos y
analíticos para evaluar la integridad en la producción científica, se
presenta como una herramienta útil para la vigilancia reputacional y ética
en las instituciones. Sin embargo, su aplicación no debe limitarse a la
identificación de casos aislados de fraude o manipulación de indicadores,
mucho menos para alentar, instigar o sustentar de alguna manera a campañas
de persecución o denuncias poco fundamentadas (*Robinson-García*, 2024),
sino que debe servir para estructurar estrategias institucionales
principalmente de prevención y monitoreo y, cuando sea necesario, de
respuesta ante crisis reputacionales.
Los servicios de apoyo a la investigación tienen la oportunidad de
aprovechar algunos de estos métodos, sumados a otros que se usan con
relativa frecuencia, para diseñar sistemas de detección temprana de
prácticas anómalas, permitiendo no solo advertir sobre desviaciones en
buenas prácticas, sino también intervenir con estrategias educativas que
refuercen la cultura de la integridad científica.
*La necesidad de un enfoque institucionalizado y preventivo*
A pesar de la creciente visibilidad de casos de mala praxis investigadora
en medios de comunicación y redes científicas, las respuestas
institucionales suelen ser reactivas y enfocadas en la sanción a individuos
concretos (*Ansede*, 2023). De hecho, en los últimos tiempos se percibe una
cierta preocupación en los campus universitarios y centros de investigación
por no ser los próximos en aparecer expuestos.
Sin embargo, la gestión de la integridad científica requiere un enfoque
estructural que evite que estos problemas sean tratados como casos aislados
y que permita establecer mecanismos de alerta temprana, preventiva, pero
también reactiva, reputacional, que eviten daños a la credibilidad de la
ciencia. Guiarnos por aquel cartel que existió en 1848 en la cárcel
correccional de Martos y que decía “Odia el delito y compadécete del
delincuente”.
Siendo este el enfoque, no necesariamente como reacción a un hecho, sino en
prevención del mismo ¿deberíamos dar por buena la calificación de
“forense”? Probablemente sea mejor contar con buena atención médica que con
un buen coche fúnebre esperando en la puerta.
Entre las estrategias que los servicios de apoyo a la investigación pueden
desarrollar para abordar estas cuestiones, se incluyen:
1. *Formación en buenas prácticas científicas*: Desarrollo de programas
formativos dirigidos a investigadores para fortalecer la ética en la
comunicación científica y prevenir problemas antes de que escalen a crisis
reputacionales.
2. *Sistemas de monitoreo de integridad científica*: Implementación de
herramientas basadas en bibliometría para detectar desviaciones en patrones
de publicación, redes de coautoría sospechosas y anomalías en citas.
3. *Elaboración de informes de evaluación reputacional*: Generación de
informes basados en datos bibliométricos que permitan a las universidades y
centros de investigación actuar con evidencia en casos de controversias
científicas.
4. *Protocolos para la gestión de crisis*: Creación de mecanismos
internos para responder de manera efectiva a situaciones en las que se
cuestiona la integridad de la investigación afiliada a una institución.
*Más formación, menos sanción: el rol educativo de los servicios de apoyo a
la investigación*
La efectividad de los servicios de vigilancia ética y reputacional en la
academia dependerá de su capacidad para equilibrar la detección de
problemas con la promoción de una cultura de integridad científica. El
enfoque formativo debe priorizarse sobre el punitivo, ya que prevenir malas
prácticas mediante la educación y el acompañamiento es más eficiente que
sancionar una vez que el daño está hecho.
Si bien la atención mediática suele centrarse en los escándalos de fraude (
*Ansede*, 2024) y las sanciones a investigadores (*Ansede*, 2023), el
verdadero reto es estructurar estrategias que refuercen el compromiso con
la integridad desde las primeras etapas de la carrera investigadora. En
este sentido, los servicios de apoyo a la investigación pueden jugar un
papel clave en la formación de nuevos investigadores y en la implementación
de estándares éticos claros y comprensibles para toda la comunidad
científica.
*Trabajo en equipo*
Los servicios de apoyo a la investigación deben aliarse, cuando no
directamente, servir a las otras estructuras con competencias en la
formación, la identificación y la sanción de las malas praxis, como pueden
ser los comités de ética, los servicios editoriales, las escuelas de
doctorado, los equipos de dirección y los cuerpos docentes. Hay que tomar
en consideración que la mayor parte de los datos que van a manejar serán
los de carácter bibliométrico y aquellos disponibles en los sistemas de
información institucionales. De hecho, en la mayoría de los casos, su papel
ha de ser el de proveer los datos, dejando su interpretación en otras
manos, aunque pueda asesorarse. Corresponde a los científicos aplicar las
metodologías de metaciencia forense para los casos concretos (*Heather*,
2025).
*Conclusiones y perspectivas futuras*
Los sistemas de vigilancia ética y reputacional tienen el potencial de
transformar la manera en que se abordan los problemas de integridad
científica en las instituciones académicas. Es urgente desarrollar
estrategias institucionales que no solo castiguen los casos de fraude, sino
que trabajen activamente en la prevención y formación para evitar que estas
situaciones ocurran, más allá del trabajo reactivo que propone la reciente
Declaración de París.
La implementación de servicios de vigilancia ética y reputacional desde los
servicios de apoyo a la investigación representa una oportunidad para
consolidar una cultura de integridad, combinando metodologías analíticas
avanzadas con enfoques educativos que refuercen las buenas prácticas en la
investigación. En un contexto en el que las crisis reputacionales pueden
desencadenar respuestas políticas y regulatorias, la apuesta por un modelo
preventivo y estructural permitirá fortalecer la confianza en la ciencia y
su impacto en la sociedad.
Las bibliotecas y sus profesionales, como sistemas de búsqueda, análisis y
gestión del conocimiento, especialmente del conocimiento generado por las
instituciones universitarias, ocupan una posición idónea, no sólo como
órganos informativos y de consulta para vicerrectorados, comisiones éticas,
etc., sino que estos mismos profesionales pueden ocupar puestos de
responsabilidad en el contexto de la vigilancia ética y la batalla contra
el fraude académico en las agencias de evaluación, no sólo por sus
conocimientos, sino que su profesión como personal técnico, que les permite
situarse en una situación más adecuada, alejada de los conflictos
personales que habitualmente tienen los docentes al evaluar a sus pares.
*Agradecimientos*
Queremos agradecer a Rafael Repiso y Álvaro Cabezas la lectura preliminar y
los comentarios para la mejora de la presente nota.
*Referencias*
Ansede, M. (2023). *Suspendido de empleo y sueldo por 13 años uno de los
científicos más citados del mundo*. El País.
https://urldefense.com/v3/__https://elpais.com/ciencia/2023-03-31/suspendido-de-empleo-y-sueldo-por-13-anos-uno-de-los-cientificos-mas-citados-del-mundo-el-espanol-rafael-luque.html__;!!D9dNQwwGXtA!SopBm3lcsVmq_l-0nR5DtwFYCeTr1rGql9MlVYRLS0iNYejSA4WDkLAyuYv6Se7dbLvcZ8TA8yIXvlSkAwOWU48$
Ansede, M. (2024). *La editorial Springer Nature retira 75 estudios del
rector de Salamanca y sus colaboradores por prácticas fraudulentas*. El
País.
https://urldefense.com/v3/__https://elpais.com/ciencia/2024-10-16/la-editorial-springer-nature-retira-75-estudios-del-rector-de-salamanca-y-sus-colaboradores-por-practicas-fraudulentas.html__;!!D9dNQwwGXtA!SopBm3lcsVmq_l-0nR5DtwFYCeTr1rGql9MlVYRLS0iNYejSA4WDkLAyuYv6Se7dbLvcZ8TA8yIXvlSkdWdExtY$
Delgado-López-Cozar, Emilio, y Alberto Martín-Martín. *La ruta de oro de la
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La fuente del negocio editorial: el negocio bibliométrico de la evaluación
científica*. Revista Mediterránea de Comunicación, vol. 15, n. 2, julio de
2024, p. e26763 https://urldefense.com/v3/__https://doi.org/10.14198/MEDCOM.26763__;!!D9dNQwwGXtA!SopBm3lcsVmq_l-0nR5DtwFYCeTr1rGql9MlVYRLS0iNYejSA4WDkLAyuYv6Se7dbLvcZ8TA8yIXvlSkNh-NKPA$
Forensic Scientometrics Paris Declaration. (2024). Zenodo.
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2023. Implicaciones para la ciencia española de la expulsión de revistas en
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Robinson-García, N. (2024). *La bibliometría forense y Los Hombres de Paco*
. ThinkEPI.
https://urldefense.com/v3/__https://thinkepi.scimagoepi.com/index.php/ThinkEPI/article/view/91637__;!!D9dNQwwGXtA!SopBm3lcsVmq_l-0nR5DtwFYCeTr1rGql9MlVYRLS0iNYejSA4WDkLAyuYv6Se7dbLvcZ8TA8yIXvlSkoHtotoc$
Natalia Arroyo, directora
Isabel Olea, coordinadora
Anuario ThinkEPI 2025
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