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Carmen Varela <[log in para visualizar]>
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* *

*Lecciones aprendidas en Alfin (competencias informacionales) desde UniCI2
*

Las lecciones aprendidas en Alfin, que  tomaron cuerpo en el
seminario-taller que llevaba esta denominacin en el marco del Congreso
Internacional de Informacin (INFO, La Habana, abril 2012), hoy se
extienden por el ciberespacio dirigidas por el incansable e incondicional
Alejandro Uribe que se encarga de reunirlas y difundirlas para que podamos
compartirlas.


ltimamente nos ha hecho referencia a 1.500 documentos  con contenidos
tericos-conceptuales sobre Alfin desarrollados en 22 pases, sin olvidar
la  Declaracin de la Habana traducida  a varios idiomas, con 15 acciones
bajo un compromiso.



El grupo de trabajo UniCI2, formado actualmente por los componentes de 6
bibliotecas universitarias espaolas: La Laguna, Santiago de Compostela,
Zaragoza, Alicante, Huelva y Vigo (recientemente incorporada), unidas por
la firma de un mismo convenio, quiere contribuir a fortalecer con su
experiencia el valor de la formacin en Alfin,  (competencias
informacionales  o CI, que es la denominacin  utilizada en las
universidades espaolas).


UniCI2 tiene tambin proyeccin internacional, fundamentalmente en
Hispanoamrica.  Actualmente comparte su modelo de curso para alumnos de
nuevo ingreso con la  Universidad de Loja (Ecuador) y estuvo presente en el
Seminario-Taller de La Habana, representado por Carmen Julia Hernndez
(ULL), coordinadora del grupo y  Carmen Varela (USC). Se present un modelo
de trabajo cooperativo llevado a cabo por 5 universidades situadas en los 4
puntos cardinales del pas. El producto era y es,  un curso de iniciacin
en CI comn a todas las universidades participantes en el convenio,
implementado en el primer curso de las titulaciones de  grado,  asociado a
una materia y en modalidad virtual. El objetivo,  obtener resultados
comparables y poder evaluar las evidencias del aprendizaje del alumnado,
permitindonos  mejorar nuestros programas de formacin en competencias
informacionales ofertados en las ttulaciones de grado.

Queremos compartir la realidad de nuestro  proyecto como *lecciones
aprendidas desde UniCi2* . Si el grupo arranca con una  experiencia piloto
en el curso 2010/2011, que presentamos en el  Seminario-taller de la Habana

 http://www.slideshare.net/CarmenVarelaPrado/info-2012-l-a-habana-2012 ,
(presentacin).
https://docs.google.com/file/d/0BweUYcipCswRVEZHdloxSmRfYnc/edit?pli=1,
(ponencia),   ahora estamos en disposicin de  poder compartir el avance y
los resultados globales de un proyecto  ya consolidado. Estamos a finales
de ao y es tiempo de hacer balance del curso 2011/2012.

Pretendemos exponer nuestras lecciones aprendidas,   teniendo presente  la
Declaracin de la Habana, cuyas acciones propuestas las categorizamos en
cuatro grandes reas:   afianciacin  y extensin de las CI, cooperacin,
colaboracin y comunicacin.


Entendemos *afianzar y extender* como el desarrollo global de las
competencias, es decir, todos los pilares de un programa estndar de
formacin en CI, desde aprender a plantear, buscar, evaluar informacin,
elaborar contenidos y comunicar bajo principios ticos de tratamiento de la
informacin. Pretendemos que en nuestro curso y a travs de los contenidos
elaborados y las actividades propuestas, los estudiantes adquieran un nivel
bsico que les sirva para iniciarse en la actividad investigativa con un
mnimo de rigor cientfico.


Entendemos *cooperacin,* como la esencia y el espritu del equipo de
trabajo UniCI2, que considerando las especificidades de cada una de las
universidades, es capaz de llegar a establecer bajo consenso los mnimos
comparables del curso y repartir tareas que hacen que este  se enriquezca,
lo mismo que las personas que conforman el capital humano del equipo.
Procede destacar el documento marco elaborado entre el personal de La
Laguna y Zaragoza como hoja de ruta, los contenidos y actividades de La
Laguna, los materiales de aprendizaje de Alicante y el esplndido informe
anual elaborado en Zaragoza, el personal de Huelva, recientemente
incorporado trabaja en las distintas posibilidades de certificacin y en la
USC nos encargamos de la difusin y visibilizacin de nuestro trabajo.
Nuestro espacio de comunicacin hace que no existan distancias y que
nuestros debates siempre se orienten a un objetivo comn y compartido.


Entendemos como *colaboracin*, la implicacin de los distintos colectivos
y rganos de gobierno en cada una de las universidades, empezando por los
propios rectores que firmaron el convenio,  vicerrectores/as, decanos/as,
profesores/as que potencian el valor de la formacin en CI, como se ha
podido comprobar  en las  X Jornadas CRAI (Logroo, 2012), los 232
profesores colaboradores que han incorporado el curso en sus materias  y
sobre todo los  128 formadores que lo  hacen posible cada da. As llegamos
a obtener el siguiente cmputo:

212 titulaciones de grado con el curso incorporado, 16.138 alumnos formados
en el nivel bsico de CI, una tasa de xito del 86,9% y una tasa de
rendimiento del 79,3%. Nuestro objetivo sigue siendo llegar a completar el
100% de las titulaciones de grado y que todos los estudiantes que acceden
por primera vez a la Universidad adquieran esta formacin inicial.



*Comunicamos* haciendo nuestra primera presentacin en las IX Jornadas CRAI
(Santiago de Compostela, 2011) en IBERSID (Zaragoza, 2011), en INFO (La
Habana, 2012), a travs de nuestra pgina web. http://www.unici2.com/  , en
http://es.wikipedia.org/wiki/UniCI2,   perfiles en Facebook, Linkedin,
Alfiniberoamrica. Nuestras puertas estn abiertas para ofrecer y recibir
aliados, socios, compaeros,   que a fin de cuentas creemos y trabajamos en
la misma direccin y enriquecemos nuestro conocimiento compartiendo
nuestras experiencias, la mejor prctica.


Como conclusin*, reflexionamos* sobre el futuro queriendo avanzar y
desarrollar niveles de formacin avanzados y  especializados, conduciendo
al estudiante, al profesor/investigador, a la persona como ser social,
quizs soando en conseguir el perfil del profesional y ciudadano
competente,  que es y sabe hacer. Quizs haya que abrir el abanico
competencial e incorporar otras competencias o subcompetencias: cognitivas,
tecnolgicas, tiempo el catlogo puede ser muy amplio.

Son reflexiones que tambin se pusieron encima de la mesa en el
Seminario-Taller de la Habana,  adems de las que relacionamos a
continuacin y que fue recogiendo muy acertadamente Carmen Julia Hernndez:

         La importancia que ha de tener la formacin pedaggica de los
bibliotecarios formadores.

         La importancia del liderazgo (una persona formada puede ser el
referente en su centro, entre otros colegas, etc.)

         El valor de la formacin destinada a futuros profesionales como
garanta de una mejor prctica laboral.

         La formacin por niveles, incidiendo en la importancia de
preparar formacin adecuada a cada tipo de usuario.

         La necesidad de contar con evidencias sobre el impacto de la
formacin en los usuarios (establecer medidas para ver cmo los usuarios
hacen trabajos, cmo los profesionales investigan y publican, cmo mejoran
sus bibliografas recomendadas, la consulta de recursos de informacin de
la biblioteca, etc.) despus de asistir a los cursos que ofrecen las
bibliotecas. Este es un aspecto que todava no est muy desarrollado pero
que es fundamental.

         El posicionamiento de la biblioteca a travs de su participacin
en la formacin en competencias dentro de la Universidad.

         La formacin del profesorado universitario como elemento de
difusin de la formacin desde la biblioteca para llegar mejor al alumnado.

         La competencia informacional como fin, frente a la competencia
informtica como medio para acceder a la informacin.

*UniCI2, *pese a los grises tiempos que corren, tienen la intencin de
seguir trabajando con el entusiasmo que les caracteriza y avanzar con
nuevos retos en el futuro mas inmediato:

         Incorporar las competencias informticas a  nuestro  modelo de
curso.

         Crear un modelo de curso avanzado para alumnos de los ltimos
cursos de grado.

         Seguir trabajando conjuntamente con el profesorado en la
evaluacin del alumnado sobre la adquisicin de competencias
informacionales para hacer un estudio exhaustivo de resultados.

         Intercambiar experiencias con otros profesionales de bibliotecas
espaolas e hispanoamericanas.

         Propiciar en el seno de nuestras universidades la importancia de
la certificacin de las competencias informacionales e informticas por
parte del alumnado.



Un cordial saludo del  El equipo de trabajo UniCI2


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